Studiendesign
Die Studie TEDS-Unterricht wird in Hamburg durchgeführt.
Das Design unserer Studie schließt an aktuelle Konzeptionen der Unterrichts- und Lehrerforschung an. Demnach sind Lehrkräfte maßgeblich verantwortlich für die Bereitstellung unterrichtlicher Angebote, die über prozessbezogene Qualitätsmerkmale beschrieben werden können und die im Rahmen von Lernprozessen auf die Kompetenzentwicklung von Schülerinnen und Schülern einen Einfluss zeitigen.
Sowohl die Kompetenz der Lehrkräfte als auch die Leistungsentwicklung der Schülerinnen und Schüler sind in Abhängigkeit verschiedener Hintergrundmerkmale zu betrachten; ebenfalls ist Unterricht abhängig von kontextuellen Größen (z.B. Schulform, Einzugsgebiet der Schule), sodass wir hierzu weitere Variablen erheben.